W grudniu ukazał się 250. numer „DO-NOS-u”. Jego początki sięgają 1992 roku. Wtedy młodymi redaktorami opiekowała się P. Eliza Kosmalska, później na wiele lat tę funkcję przejęła P. Cecylia Glapiak. Praca redakcji, praca nad kolejnymi numerami przybierała różne formy: był stały zespół redakcyjny, były materiały wypracowywane na lekcjach języka polskiego i zajęciach koła polonistycznego. Faktem jest, że w „DO-NOS-ie” ukazały się teksty bardzo wielu uczniów naszej Szkoły: i notatki prasowe, i wywiady, i próby literackie. „DO-NOS” pozwalał i pozwala rozwijać polonistyczne umiejętności, stwarzał i stwarza okazję do pochwalenia się talentem, pomagał również i nadal pomaga uczniom się rozwijać i zaciekawia światem. To historia Szkoły. Archiwalne numery dokumentują, co się w Szkole działo, co było w danym czasie priorytetowe, kto i w czym odnosił sukcesy, jakie spektakle wystawiano na szkolnej scenie, jakie projekty realizowano… Wielu absolwentów z pewnością ma miłe wspomnienia związane ze szkolną gazetką. „DO-NOS” ukazywał się i ukazuje dzięki życzliwemu wsparciu Dyrekcji Szkoły. Nie byłoby szkolnej gazetki, gdyby nie zaangażowanie wielu nauczycieli, którzy motywowali i motywują uczniów do podejmowania dziennikarskich prób, którzy przygotowują dla uczniów i z uczniami artykuły, materiały, zadania, krzyżówki…
Z okazji wydania 250. numeru w szkolnym patio zorganizowana została wystawa okładek szkolnej gazetki. W zdecydowanej większości to praca P. Elizy Kosmalskiej. Ich liczba robi wrażenie. Warto obejrzeć tę wystawę, bo można zobaczyć pracowników i uczniów Szkoły, sławnych Polaków, zabytki i krajobrazy najbliższej okolicy, sceny z lektur, znanych sportowców i dyscypliny sportowe, a także ważne wydarzenia z czasu, gdy powstawały kolejne numery. Gdyby jeszcze przejrzeć zawartość „DO-NOS-ów”, można by sporo dowiedzieć się o bogatym życiu naszej Szkoły.
Dziękujemy wszystkim zaangażowanym w redagowanie szkolnej gazetki. Zapraszamy chętnych uczniów do podejmowania dziennikarskich prób, a wszystkich do czytania szkolnej gazetki.
